网上有关“小学科普剧本题材”话题很是火热，小编也是针对小学科普剧本题材寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
丁丁和小白帽(校园科普剧本)
时间：春天的一个早晨
地点：南流中学八年级四班教室
人物：丁丁 甜甜 小蓝帽 小白帽
布景：太阳刚刚露出笑脸，校园里静悄悄。
（幕启）
合唱：
五星红旗迎风飘扬，
胜利歌声多么响亮，
歌唱我们亲爱的祖国，
从今走向繁荣富强。
（歌声中男女二生背着书包上场）
丁丁：我叫丁丁
甜甜：我叫甜甜
合：在家是邻居，在学校一个班。
甜甜：丁丁，你知道今天我们为什么要来这么早吗？
丁丁：还用问么，昨天的考试我错了那么些，又是你来帮助我做作业，复习昨天学习的知识。
甜甜是个好骇子
门门功课考第一
可我就是脑瓜笨
拿起笔来就忘字
甜甜：你啊，不是笨，是上课不专心。
丁丁上课瞎胡闹
左耳朵听了右耳朵冒
人送外号“小马虎”
作业本上乱糟糟。
丁丁：乱糟糟怕什么啊？反正我有“修正液”，错了就再改。
甜甜：你改了又错。
丁丁：再改、再改、再改。
甜甜：又错、又错、又错。
丁丁：哼，甜甜，我是男子大丈夫，不跟你这小丫头争了。来，咱们做作业。
甜甜：好，咱们去教室做作业。
幕后伴奏：
见了老师打招呼
见了同学问声好
老师您好
同学 你早
团结友爱心一条
团结友爱心一条
（二人从书包里拿出书和本子）
丁丁：唉，糟了！
甜甜：又咋了？
丁丁：我忘了带文具盒。
甜甜：你脑子是不是让狗吃了，咋这样粗心大意？
丁丁：这就是你不懂了吧？连老师都叫我“小
马虎”，只有这样，我的“小马虎”外号才
名副其实。
甜甜：真拿你没办法，去拿文具盒吧，快去！快去——
（幕后高喊：我们来了。）
（ 两生上场，一个戴小白帽，一个戴小蓝帽。以下简称白帽、蓝帽）
甜甜（指着小蓝帽）：你是谁啊，我咋不认识呢？
蓝帽：我么，
长长的身体细又圆
嘴吧小巧一小点
肚子里装着红与蓝
学生写字离不开俺
丁丁：快说你到底是谁吧？俺要马上做作业，没时间猜谜语。
蓝帽：你只要做作业，马上就用我。难道还真不认识我？
甜甜：噢——我知道了，我知道了！你是圆珠笔。
蓝帽：还是甜甜聪明，我就是圆珠笔。
丁丁（指小白帽）：那你呢？
白帽：我么，是你的朋友，你每天都离不开的朋友。
丁丁：那我为什么不认识你啊？
白帽：我的朋友太多、太多，他们都有一个共同的特点，那就是马马虎虎、常错常涂。
（伸出大拇指）
我的本领是这个
我说他错他就错
管他赤橙黄绿青蓝紫
伸手一抹变白色。
丁丁：明白了，明白了。你就是我常用的“修正液”。
白帽：对了，修正液就是我。丁丁，还记得吗？
在你最关键的时候，我曾帮你度过难关。
丁丁（右手搔了搔后脑勺）：那是什么时候啊？
白帽（拉着丁丁的手，悄悄走到一旁，说）：上
次考试你只得了67分，你怕你爸爸打你，让我一
抹，错号变成了对号，涂去了“6”字，改写成了
“9”字。哈哈，你爸看你得了97分，还领你去吃了羊肉串，对么？
丁丁：对对，自从有了你，我逃过了不少难关呢！谢谢！
（丁丁和小白帽握手）
甜甜：你们俩瞎嘀咕什么呢？快来，我们开始做作业。
蓝帽：好。我给你们念题，看谁做得又对又快。
听好了。以“春天”为话题写一段话。开始！
（甜甜开始写字，丁丁用牙咬手中的圆珠笔）
蓝帽：哎呀，哎呀，我头疼啊。
甜甜：你怎么了？快去医院吧。
蓝帽：丁丁做作业，老爱啃圆珠笔的帽子，那就是我的头，能不疼么！
丁丁：小蓝帽，对不起啊，我以后会改的。
蓝帽：好，重新开始。以“春天”为话题写一段话，开始！
（丁丁、甜甜开始写字）
甜甜：报告，我做完了。
蓝帽：念。
甜甜：春阳因春天阳光温和明媚，令人神往陶醉，
故而得名；陈子昂诗“白日每不归，春阳时暮矣”。
就是描写春阳的诗句。
蓝帽：（走近甜甜观看）好，字迹清楚，造句完美。
丁丁：报告，俺也做完。
蓝帽：念。
丁丁：春天是一年的第一个季节, 春天气候温暖适
中,万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。蓝帽：好！
甜甜：（走近丁丁观看）丁丁，这是个什么字啊？
丁丁：是个“暖”。
甜甜：“暖”是个“日”旁，你写成了“目”字旁。
丁丁：修正液，改！
白帽：是！
甜甜：唉呀，你又多写了一“点”。
丁丁：修正液，改！
白帽：是！
甜甜：萌发的“萌”也错了。
丁丁：修正液，改！
白帽：是。
甜甜：气候的“候”也错了。
丁丁：修正液，改！
白帽：是——
甜甜：“寒”也错了。
丁丁：修正液，改！
白帽：是——
涂了一遍又一遍
改了一遍又一遍
累得我手脚发麻腰酸疼
张着大口把气喘
甜甜：一页好好的作业本让他改成了大花脸
丁丁 ：一股怪味熏红了眼突然感到脑晕眩
甜甜 蓝帽（合）：丁丁，你怎么了？
丁丁：天也转来地也转，心胸闷涨卡喉眼
白帽：唉！丁丁哪，这都是我的错啊！
丁丁：你的错？
白帽：对。
我本是个化学剂
对人刺激又腐蚀
常期使用得疾病
同学千万要注意
丁丁：啊？！
你原本是个大坏蛋
伪装善良把人骗
白帽：对不起了……
丁丁：你滚，你快滚！
甜甜：丁丁，你不能这样。只要是化学剂，它就有能使的好处，也有腐蚀的一面。
丁丁：那怎么办啊？
甜甜：那就需要你上课用心听讲，做作业认真
仔细。尽量少用修正液，身体才能少腐蚀。
丁丁：甜甜，我要好好感谢你，这个教训我记住了。从今以后不做“小马虎”，再也不用修正液乱涂改，去骗爸爸、妈妈和自己，仔细认真用心记，争取做个好学生。
甜甜 ：对，一定做个好学生！
白帽 蓝帽：
（合）
孩子是棵小树苗
砍掉杈儿长得高
知错就改好学生
长大才能做栋梁
谁能提供写科普剧本的资料啊，实在想不出该写什么
甲：过来过来过来，叫什么名字啊？
乙：嘿嘿嘿……嘿嘿嘿嘿……我叫记不住~
甲：考考你啊，这是几呀（伸出一个指头）
乙：油条。
甲：这是几呀（伸出二个指头）
乙：两根油条。
甲：这是几呀（伸出五个指头）
乙：一把油条。
甲：你就认识个油条，认真读书。念：赵钱孙李
乙：赵钱孙李。
甲：赵钱孙李。
乙：赵钱孙李，老师，我脑袋晕。（摇头晃脑中……）
甲：你换一个方向转。下面是周吴郑王。
乙：周吴郑王。
甲：周吴郑王。
乙：周吴郑王。老师，我眼睛发黑……
甲：别打岔，上面是什么啊？
乙：上面？上面是房顶啊。
甲：连房顶都出来了。
甲：赵钱孙李。
乙：哦对，赵钱孙李。
甲：下面呢？
乙：下面？又忘了。
甲：我刚教你的。
乙：啊。我刚忘的。
甲：一块读。
乙：一块都忘了。
甲：赵钱孙李。（生气）
乙：哦对，赵孙李。
甲：钱呢？
乙：钱？都花了。
甲：干什么花了？
乙：买油条吃了。
甲：你到能吃啊。
甲：我给你讲解一次啊，加深你的印象。赵钱孙李，赵就是赵老师。看见没有？我，赵老师。
乙：哦。我，赵老师。
甲：我是赵老师！（再次生气）
乙：我是赵老师。
甲：你是赵老师？
乙：哎，我是赵老师。
甲：你不蠢嘛。钱，钱就是交学钱。
乙：哦，交钱。哎，交过一次了。怎么又要交啊？你是骗钱的吧？
甲：懒得理你，继续啊。孙，就是小孙子。李，就是不讲礼。周五朕王。周，就是皮蛋粥。吴，就是无事生非，无法无天。郑，就是不正经。王，就是兽中之王。
乙：哦，就是大老虎吧?
甲：随你怎么说。明白了吧？
乙：明白了。
甲：能讲么？
乙：讲是能讲，（迟疑3秒左右）老师我不能顺着讲，我只能到过来讲。
甲：那你到过来讲。
乙：到过来就是：大老虎，不正经，无法无天皮蛋粥。小孙子，不讲理。骗钱的是赵老师。嘿嘿嘿嘿……（最后一句指着甲说）
科学普及人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁，则是人类历史永恒的主题。
从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。
长期以来，我国政府一贯重视科学普及工作。当前，我国已进入以经济建设为中心的新的历史时期，社会转型，经济转轨，在社会主义市场经济体制下，科普工作具有更大生机和活力的关键在于适时地将科普工作置于现实的社会、经济、文化三维坐标下，准确地找到自身的位置，建立与社会体制相一致的运行机制与操作方法，同时选择有时代性的科普选题。
从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。
在当今社会主义市场经济的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的载体。而市场作为商品流通的集散地，覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人生活领域。这正是科普工作求之不得的传播渠道和理想的运作方式。可以设想：如果把有关的科技知识，随同商品一起售出，就会像商业企业的售后服务一样，不仅可以提高商品的附加值，还可以进一步刺激市场，形成良性循环，促进商品的增殖效应。这种做法，在国内外都曾有过成功的先例。当今，更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大”等进入办公室和家庭，我们完全可以做到，让人们在享用高科技成果的同时，接受一次科学技术知识的洗礼。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化、经常化的现代社会科普方式，也是比较经济的科普方式。
显然，科学普及是一项量大面广的社会性工作，绝非某个部门、少数专职人员所能完成的。在一定意义上讲，社会上的每一个人都是科普对象，而每个人又都可能成为科普工作者。“能者为师”是群众性社会教育的又一特点。然而，科普工作仍然需要有相对固定的基本队伍，这就是分散在社会各行为中的科技工作者。科技人员是科技知识的占有者，传播科技知识是他们的神圣职责。有的国家把科普工作作为科技工作者应尽的一项公益性的社会义务。
现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。
科学普及的定义
有了明确的公认的定义，才容易知道论述的基础，才容易得到一致的结论。
讲述自己的论据和结论，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普。
迷信是不希望听者去验证，只希望听者接受讲述观点的传播形式。
不经验证的接受方式，也是迷信。
对没有能力理解或验证的人讲科学，应该叫启蒙教育，多用于在儿童还不知道基本科学验证方法的时候，讲述科学知识。这不适用于理论交锋之时，此时主要讲证据。学校的教材，才是经得起推敲和实验证明的标准的科普读物。
由此定义出发，象时间简史一类，没有严格推理过程，盲目把一些“科学家”结论推给大众的做法，不是科普，最多算做启蒙，也就是给不知道相对论，或不理解相对论的人看的，而科普读物，要象教材那样，对每一个实验论据，都要讲清前提条件，预计结果，实验结果，这才能让读者去验证。
关于“小学科普剧本题材”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
本文来自作者[晓瑶]投稿，不代表华烁号立场，如若转载，请注明出处：https://hsyu.cn/jyfx/202502-68123.html
评论列表（4条）
我是华烁号的签约作者“晓瑶”！
希望本篇文章《小学科普剧本题材_1》能对你有所帮助！
本站[华烁号]内容主要涵盖：国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育
本文概览：网上有关“小学科普剧本题材”话题很是火热，小编也是针对小学科普剧本题材寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。 丁丁和小白帽(...