网上有关“发布软文的时候都有哪些的禁忌”话题很是火热，小编也是针对发布软文的时候都有哪些的禁忌寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
1、切勿软文内外同发
若网站权重比较低，勿在网站上发布并收录之后又原样去别的高权重网站上发，更不能先在高权重网站上发布后又在自己的低权重网站上发。由于搜索引擎的区别能力现在还不是很强，加上现在各大搜索引擎又在重点打击重复性信息文章，如果你在自己网站和别的网站上发布相同的软文信息，那自己的网站上的信息被删除还是你发布在别的网站上的信息被删除，都得不偿失。特别是你大量在别的网站发布信息后又原封不动地在自己网站上发布，搜引在大量删除网站的信息快照后，甚至会认为你恶意抄袭而降权。
2、切勿软文锚文本大量出现
不管是在什么网站上发布软文信息，都不要在文章中大量出现锚文本。如果信息中出现大量的锚文本，搜引会认为你是在做假，在处罚发布信息的网站时也会处罚链接到的网站。一般来说500字左右的软文信息中锚文本不要超过三个，并且同一个关键字*一次出现时做一个超链就可以，不要重复做，就算关键词出现了十几次也只能做一次超链。
3、切勿软文中添加无关关键词
在发布的软文信息中不要人为的强行加入不相关的关键词。这样的软文信息读都读不通，给客户的体验可想而知，对于这样的软文信息外链也是搜引重点打击的对象。
4、切勿软文使用群 发机发布
现在群 发机发的信息也是搜引重点打击的和，同时也是发布网站所禁止的。用群 发软件发布的软文信息，一是重复大，再就是真正能发出去的网站往往信息量巨大，删除也很快。就算发布成功，外链的狂升狂降也会被搜引所处罚。
5、软文营销巧借名人效应
文章内容上如果可以使自己与站长界或者互联网名人搭上些关系，就是一行文字也行，对于文章的质量上就会不一样一些了。对于宣传也是有效果的。
6、软文最后要总结收尾
在软文末尾可以来点总结，提高文章的可读性。只有你给别人带去价值的时候，别人才能给你带来价值。所以，发布软文一定要真诚，真诚的付出帮助别人的心态。只有这样，你的软文才能成功。
软文发布的技巧和方法跟软文带来的效果成正比，如果你没有想要自己的软文能够给自己带来更多的收入的话，首先要做好以上六点的工作，其次要选好发布的平台，好的平台能够带来更多的展现，并且能够得到很多网友的转发， 实现真正的在此传播。
如何巧用微信公众号推进科普信息化
摘 要随着大众传媒的日益发展壮大， 儿童 接触电视媒介等新兴电子产品的机会很多，大众传媒对儿童的生活方式、心理行为都产生着深刻的影响。大众传媒丰富了儿童的视野，但对他们的道德观念、行为能力等也产生着双方面的影响。本文从家庭和学校等方面提出建议，以期大众传媒对儿童能产生更多有利的影响。
关键词大众传媒;互联网;儿童影响
21世纪由于全球经济的快速增长和通信技术的迅猛发展，使得大众传媒日益发达并呈现出多元化的趋势，并且越来越多地影响着受众对大众传媒的依赖，人们已生活在一个媒体无处不在和?高度依赖?媒体的社会。
大众传媒的日益发展壮大，对儿童产生的影响已经越来越凸显，这已成为社会各界学者及家长老师的共识。中国进入市场经济以后，我国的儿童频道、儿童报刊等都获得快速发展，电视等大众传媒对儿童心理行为、生活方式都产生着深刻的影响。
大众传媒丰富儿童的发展环境
广大儿童由于日常接触面过窄，时常出入的就是家庭和学校，在家人、老师的看护下，直接 经验 太少，对世界又充满着好奇心，这时他们就会利用大众传播媒介认识和解释社会现实，逐步形成自己的价值观和人生观。由于儿童思想的天真，他们对传媒提供的东西常持肯定态度，这样，他们就在不知不觉、潜移默化中形成或改变着自己的是非判断能力。
大众传媒是一个知识的海洋，充斥着各方面的求解与探索，它既可以锻炼儿童运用科技的能力，偶尔的娱乐游戏消遣也能提高儿童的 逻辑思维 能力，又可以为他们的学习提供大量的资料，对他们感兴趣的内容提供更多详细信息，开阔他们的视野;但也有一些虚假信息的存在，会影响儿童身心的健康发展。同时，传播媒介提供的信息不需要运用多少大脑就能接受，这也会影响到儿童思维能力的开发。
上世纪90年代后，电视作为新兴的传播媒介，人们对它的依赖性在逐年增加，这就在不同程度上影响着儿童的社会化。小学生多会关注儿童频道，中学生随着心智的渐渐成熟，接受媒介信息的范围也相对大些。
在电视还没成为主流媒介时，儿童接收信息和学习实践都是通过 家庭 教育 和学校教育来实现的，更多的是在学校里接受老师知识的传授。而在现代社会，儿童接受大众媒介的年龄段在逐渐趋于小龄化，当家人使用大众媒介时孩子们或多或少就开始接触并学习使用了。作业完成后，课余时光大多数孩子还是会选择观看电视的。
电视中的多数内容是超出儿童所应接触的知识范围的。例如 百科 知识、名人逸事、社会要闻、经济娱乐事件等都可以开阔儿童的视野、增强他们的 文化 素养与内涵、拓宽他们的所见所闻。但是他们在不知不觉中也会吸收到很多不符合自身年龄段的事物，如反叛的、情爱的?儿童还不能区分媒体与现实生活的差距，他们比成人更多地相信并接受媒体传播的知识与信息，而在大众传媒中，不少内容是不符合现实生活或不适合儿童的。
历史上每一个传媒的出现和普及都推动了文化的传承和信息的传播，促进了社会的进步和发展，尤其是互联网。互联网信息传播的发展造就着一个全新的网络受众群。其中儿童也是受众群的一部分。可是网络媒体上存在着大量的冗余信息，这就很容易成为儿童认识领域的障碍。同时**信息也充斥着互联网，这很容易影响儿童的心理生理健康，新的社会问题也就会在此基础上滋生。
大众传媒对儿童正负方面的影响
当今社会，儿童身心发展主要是通过受教育来实现的，那么学校就承担着儿童教育的重大责任。可是随着社会的迅猛发展，大众传媒在日益充斥着人们生活的各个领域。从积极方面来说可以促进儿童的发展，启发孩子的学习兴趣，鼓励他们主动自觉地学习。电视、网络正是一种以生动的画面，辅以语言、音乐的视听媒体。其画面、动作与声音同时刺激孩子的感官而吸引儿童的注意力，开阔了儿童的视野，丰富了知识、经验，提高了他们形象思维的能力，直接或间接地促进了儿童思考，激发了孩子的 想象力 。所以，家长应该充分利用它，引导和帮助孩子懂事明理，增长知识，开阔视野。
大众传媒对儿童的消极影响也是同时存在的，如果这种影响长期存在，很可能会影响儿童的身心健康发展。
大众传媒中的暴力，并非是杀人、放火、流血等，任何有明显而具体的语言或行为的使人屈服，无论是否有伤亡的情景均属暴力。口语暴力、武器暴力、物品暴力均为暴力的展示方式。传媒中渲染的暴力或?软暴力?容易给儿童形成先入为主的定性的观念，以为现实世界就是这样。另外儿童还有极强的模仿能力，容易模仿暴力节目中的情节、手段，因此产生的影响更甚。
根据上述所讲的大众传媒对儿童产生的正面或负面的影响，我们要不断整合多种新媒体资源服务于教育现代化，来指导儿童对大众传媒的选择。
首先，在家庭中应当注重大众传媒的使用。在与孩子共同享用大众传媒时，应选取利于孩子成长的内容进行观看，如 科普知识 、竞技赛场、新近新闻事件的发生、艺术作品的欣赏等。
其次，加强对儿童的教育关爱。儿童过分依赖某些媒体可能会引起生理或心理上的不健康状况。如果儿童过分依赖媒介，对问题的思考就会产生懒惰情绪，对网络资料的查询就相应会产生过多的依赖性。这样既耽误了儿童吸收课本知识的时间，又减弱了大脑的思维能力及动手操作能力。
再次，指导孩子对传媒传播信息的鉴别和选择。指导孩子应选取知名网站去找寻新闻、资料。在阅读刊物、观看电视时应选取那些能够拓宽自己知识面的东西去看，而不是一些花边新闻，这些内容不仅耽误时间，而且对他们的成长起不到好的作用，切记一定要正确对待媒介所传递的文化信息。
最后，家长对儿童给予恰当的管束，帮助儿童合理利用自己的课外时间。家长可以在孩子的课余时间安排些提高艺术修养的培训班，一方面充实了休闲时间，另一方面也加强了对孩子的艺术教育。很多家长由于对孩子存有溺爱心理，并没有过多约束孩子们接触大众传媒的时间，长此以往很容易造成儿童不良的生活状态。因此家长应严格控制他们在家看电视或上网的时间，并对他们接触的媒介进行正确的引导。如果孩子能学会适度控制上网的时间可能也就没有沉迷的问题了。所以时间的控制非常重要，网并非不可上，电视并非不可看，孩子和大人一样，同样有娱乐和休闲的需求，同样有享受现代化娱乐工具的权利，关键是父母要引导孩子知道如何自控。这点要以家庭为基础实施保护。
学校引导儿童正确对待网络等大众传媒
学校应该引导儿童正确对待网络等大众传媒。学校可适时对儿童进行道德教育，积极引导学生正确利用网络，以减少和预防儿童不良行为的出现。
首先，应针对儿童的 兴趣 爱好 指定可实施不同体例、不同 方法 的教材，因材施教。与此同时，一定要以现实生活实践经验为基础，不能脱离实际进行说教。儿童进入学校后，对于教师传授的知识是非常信任的，老师的职责就是传道授业解惑，所以一定要对儿童不明白的问题进行耐心说教，要让孩子们知道哪些是正确的价值观、哪些应当摒弃、哪些应当记忆。所谓伦理道德就是要遵循和谐的 人际交往 关系，正确的为人处世原则，正确的价值观念，高尚的人生情感和敏锐的思维及处世能力等，这些都是需要孩子们亲身经历的，而不能一味地通过大众传媒对自己进行灌输，这样只能滋长自己的懒惰行为和不良意识。
其次，对于现在网络媒体的覆盖情况，学校应该积极引导学生正确对待和使用网络。在学校安排的计算机课上，老师一定要起到关键性的指导作用。现在社会由于网络信息冗杂现象严重，**信息也在侵蚀着网络，儿童对这些新奇的尚未接触的事物是带有很强好奇心的，所以一定要帮助儿童树立科学的大众传播理念，坚决杜绝网络不良信息侵蚀儿童的意志。
总之，大众传媒虽然存在着劣势，但是对人们产生的积极影响还是占主流地位的。它给人们的生活注入了新的活力，对儿童的成长也起到了开阔视野、丰富童年想象力的举足轻重的作用。只要我们能够正确使用大众媒介，正确引导儿童对它的接触，就一定可以发挥其优势，使儿童能够健康成长。而大众传媒本身也要拥有社会责任感，以社会道德与社会责任来约束自己的传播行为，从而走上更加积极健康的信息传播轨道。
参考文献：
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[3]李季湄.幼儿教育学基础[M].北京：北京师范大学出版社，2008.
[4]徐耀魁.大众传播新论[M].苏州：苏州大学出版社，2005(3).
您好！很高兴能为您解答，
中国科协于2014年开始会同社会各方面，大力推动“互联网+科普”行动计划和科普信息化建设工程，强化互联网思维，以“科普中国”品牌为引领，以科普内容建设为重点，充分依托现有的传播渠道和平台，使科普信息化建设与传统科普深度融合，以公众关注度作为项目精准评估的标准，大力推进科普信息化建设。
在中国科协的影响下，全国各地科协组织整合全网资源，创新科普传播渠道：部署闻道全媒体科普阅览屏、开通微信公众号、组织各类科普活动，全力建设科普信息化。
如今微信公众号已然成为各行各业传播信息的重要载体，也成为各地科协传播科学知识，提高公众科学素质的重要手段。
但在各科普类微信公众号运营中，也遇到了很多问题和挑战：
1.粉丝增长慢，缺乏互动
2.粉丝属性不清晰
3.文章阅读量不高，传播性低
4.无法与其他传播渠道融合，实现联动
5.公众号除推送文章外其他功能利用率低
针对以上问题，江苏联著实业有限公司在科普信息化解决方案的基础上研发了“微信订阅科普大屏”的功能，很好的解决了这些难题。
目前江苏、青海、四川、吉林、西藏、江西、重庆等在内的16个省直辖市科协、科技馆、社区、医院等已经部署了闻道全媒体科普阅览屏，丰富市民的精神文化生活，引导公众用科学方法探索真知。
手机上就能看到大屏内容
微信订阅大屏案例
通过技术手段在各部署地原有的微信公众号上嫁接订阅大屏的功能，用户只需关注部署地的微信公众号，在公众号菜单栏“订阅”栏目中，订阅所在社区或其他感兴趣的科普大屏，从此以后，他就不用走到大屏跟前，通过微信就能随时随地接收到大屏上全部的信息内容。
对于公众而言，简单的操作就能获取前沿科技、科普热点、生活百科等多种类多形式的权威科普信息，还能了解所在社区通知公告、办事指南、社区动态等与生活息息相关的信息。
对于部署地而言，更是好处多多：
1.“科普大屏”覆盖面广泛扩大，内容被无限延伸。原先出入社区服务中心的多半是老人小孩，关注科普大屏人数有限。通过微信订阅大屏，部署地可以全面覆盖“手机族”们，惠及更多人群，同时解决了科普大屏在公共区域场地有限不能多人同时阅览的问题。
2.此举最便利之处是打通了“科普大屏”和微信公众号的使用界限，实现了信息传播线上线下的联动。一条通知公告，只需发布一遍，即可覆盖大屏和微信粉丝。大屏管理者也减少了发通知的电话短信成本，提升工作效率。
3.粉丝即人气。部署地工作者通过这项功能，也能及时了解到有多少居民订阅关注本社区，“粉丝数”也从侧面反映了工作的成效，促进了有效用户的增长，更增强了用户粘性。
4.内部横向比较也方便许多。管理者通过订阅其他部署地大屏，可以实时看到其他部署单位的大屏内容展示，可以互相交流经验，起到心理上的督促作用。对于上级管理单位来说，横向的促进作用也将是卓有成效的管理手段之一。
“互联网+”时代下，科普信息化建设不仅需要新媒介新手段，更需要各媒介和手段的有效结合，才能发挥更大的作用。为了深入发展信息化科普，科普阅览屏被广泛部署到行政服务中心、社区、医院、学校等老百姓往来频繁的区域，将科普阅览屏与微信公众号有效结合，将成为科普信息化建设的一项创新举措。
关于“发布软文的时候都有哪些的禁忌”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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