网上有关“幼儿园大班社会教案：节能减排”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案：节能减排寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　目前，资源短缺，环境污染已成为世界各国面临的重要问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。节能减排，人人有责，幼儿是祖国的未来，节能减排的意识应该从娃娃抓起。下面是我为大家整理的“幼儿园大班社会教案：节能减排”，欢迎参阅。

　 幼儿园大班社会教案：节能减排

　 设计意图：

　《全国学前教育指导纲要》指出大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。在教学过程中，老师广泛地收集有关“节能减排”的资料并深入研究，将其理念和知识与方式结合。根据幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地开展教学。培养幼儿对大自然的热爱，体会节约能源、减少污染给地球带来的好处。除此之外，在“节能减排”教育活动中还广泛运用亲子教育模式——亲子共同完成“节能减排”调查表。这不仅达到了亲子教育的目的，更主要的是通过家长的参与，使其与孩子一同学会了如何节能减排。

　 活动目标：

　1、通过竞赛与讨论交流环节，引导幼儿了解节能减排的方法。

　2、激发幼儿从日常生活的小事做起，做个模范的节能减排小公民的愿望。

　 重难点： 培养幼儿在日常生活中节能减排的意识;了解生活中一些节能减排的方法。

　 活动准备：

　物质准备：电费水费单子、记号笔、视频(节能减排公益广告)、交通工具、调查记录表、幼儿家庭电费单子

　经验准备：事先与家长一起了解一些节能减排的方法、幼儿与家长共同完成调查记录表

　 活动过程：

　(一)从生活的调查情况入手，发现问题

　1、师：“今天你是怎么来幼儿园的?”

　(预计回答：我是乘爸爸妈妈的车来幼儿园的、我是走路来幼儿园的、我是乘X路公交车来幼儿园的)(幼儿说到某一项交通工具时，教师出示相应的交通工具)

　2、师：“你认为哪一个出行的交通工具最节能最节能减排?说说你的理由?”(预计幼儿回答：走路来幼儿园最节能减排)

　3、过渡：“对啊，节能减排就是这么简单，从小朋友每天来园开始就是节能减排的第一步。那么生活中还有那些举动，能帮助我们的生活的地球节能减排呢?”

　设计意图：第一环节主要目标是通过生活中的问题——幼儿的出行方式选择引入活动，“开门见山”地引出话题，引发幼儿的思考

　(二)交流节能减排的方法

　(借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义)

　1、请幼儿根据事先完成的调查表(附表1)，上来交流节能减排的方法。师：“什么是节能减排，怎样才能做到节能减排呢?”

　(预计回答：我发现不使用一次性筷子是节能减排的好方法，因为一次性筷子是用树木做的，树木是我的朋友，少用一双一次性筷子就能保护我们的树木节约用水节约用电垃圾分类废物利用减少噪音)

　分析：这一环节通过借助交流讲述幼儿的调查记录表，发现中节能减排的方法与意义。幼儿将自己已有关于节能减排的经验用绘画的方式进行表述。

　2、师：“看看你的节能减排方法和他们一样吗?”(鼓励幼儿上来交流自己的记录)

　3、总结：什么是节能减排?节约能源和减少环境有害物的排放。

　分析：幼儿讲述中，教师进行适当的梳理。教师从①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六个方面对幼儿的回答——“节能减排”的方法进行总结与梳理。

　4、〖观察要点〗

　引导幼儿用完整的语言表述自己的观点

　引导幼儿对自己发现的方法进行原由分析，支持自己的观点

　引导幼儿对节能减排方法进行归类(六大类)

　5、过渡：对啊，节能减排就是这样，看起来是一件件很小的事情，但实际上却可以对我们保护环境起到大大的作用。从你做起，从我做起。节能减排，我行动。让我们看看电视上的小朋友是怎么做到节能减排的?

　6、观看视频——《节能减排公益广告》

　7、过渡：哇!有这儿多节能减排的好方法，你记住了吗?比比看!

低碳生活教案

六年级下《各种各样的能量》教学设计

教学目标:

1、知道能量的描述性定义------能使物体“工作”或运动的本领

2、知道能量有不同的表现形式

3、知道能量的特点以及对人类和自然界的作用

教学重难点:

1、理解能量可以使物体运动或”工作”

2、知道能量的特点、作用以及不同的表现形式

教学具准备:

烧瓶、音叉、气球、小鼓、黄豆、热水、水槽、实验报告单、乒乓球相关课件等

教学过程:

一、激趣导入

1、出示玩具小车,请生想办法让小车动起来并说一说是什么使小车运动的?

2、根据学生汇报师引导并板书(风、电、水、食物、汽油等)

3、师小结: 风、电、水、食物、汽油等都具有让物体运动或“工作”的本领,这种本领就叫做“能量”(板书:能量)

4、谈话:我们把水所拥有的这种本领叫做水能,风……电……

5、讲解: 食物和汽油都是通过一系列的化学变化才能够体现出他们的能量,所以我们可以称之为化学能.

6、谈话:除了这些能量之外,你还知道哪些能量吗?(根据学生汇报板书)

7、请生用一个词来概括能量的形式是什么样的?( 根据学生汇报进行小结并完善板书:各种各样的能量)

二、探究能量的特点

1、谈话:关于各种各样的能量,你还有什么问题吗?你还想了解哪些?

2、过渡:下面就让我们带着这些问题继续探究吧!刚才有的同学提到了热能和声能,老师想问一下:你们能看到热能和声能吗?(板书:看不见)

3、提问:既然我们看不见热能和声能,那我们怎么证明它们的存在吗?

4、出示相关器材,请各小组选择自己组喜欢的器材进行讨论:如何做?这么做能证明什么?做的过程中应该注意哪些事项.

5、请各小组根据自己选的器材进行汇报并演示

6、根据实验师小结:虽然我们看不到热能和声能,但是我们可以根据气球被吹起、水花被溅起等现象来证明热能和声能在起作用,来感受到热能和声能的存在.(板书:感觉到)

7、谈话:虽然我看不到风能,但是我可以通过树叶的摇摆来感受到风能的存在.谁还能像老师这样举出证明是能量在起作用,体现出能量特点的例子?

8、根据学生汇报师小结:(课件出示:虽然你看不见能量,却能感觉到它.任何东西只要有发热、发光、冷却、移动或发声的现象,其中就有能量在起作用.)

三、讨论各种能量的作用

1、谈话:能量的特点我们知道,那你知道这各种各样的能量都有什么样的作用吗?老师这里列举了5种能量及其一个作用,各小组根据老师所给的选择一个自己感兴趣的能继续讨论,找一找它还有哪些作用.(课件出示5种能量)

2、请各小组代表进行汇报,同时师课件出示相关能量的作用进行补充.

3、提问:正如我们大家所说的,能量有着这么多的作用,但这也只是能量作用中的一小部分,可以说能量是无所不在的.请大家思考一下,如果没有了能量,将会出现什么情况呢?

4、引导学生汇报:如果没有光能……如果没有电能……如果……

5、请生用一句话来总结如果没能量将会出现什么情况.根据学生汇报师小结:如果没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止!这就是能量的重要作用.

6、提问:既然没有能量,人类和自然界的一切活动都将停止.那我们在今后的生活中应该怎么去做呢?

7、根据学生汇报,师小结:节约能源和开发新能源.

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的低碳生活教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动意图

　“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用

　孩子

　的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来！

　活动目标

　1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。

　2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。

　活动准备

　1、《地球爷爷哭了》；PPT展示《变废为宝》。

　2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……

　3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。

　活动过程

　一、开始部分：

　展示《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢？可能发生了什么事情？

　幼儿大胆发言，教师小结：

　向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。

　二、基本部分：

　1、作品展示：

　展示废旧物品制作的收纳盒、风铃，引导幼儿观察：它们是用哪些材料制成的？你还见过废旧物品做成的作品？

　2、材料展示：

　在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。

　提问：收集来的废品你打算怎样利用？（有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）

　3、动手操作，变废为宝：

　谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢？幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。

　4、作品展示：

　互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。

　5、欣赏提升：PPT展示《变废为宝》，提升幼儿知识经验。

　三、结束部分：

　向

　孩子

　介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向

　家长

　发出倡议：绿色生活，从低碳做起。

　措施：

　1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等；

　2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体；

　3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放；

　4、多种植树木，减少噪音，产生氧气；

　5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。

　活动延伸

　继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。文章

　一、活动背景

　随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。让学生积极了解“低碳生活”，提高学生的低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。

　二、活动目的

　1.了解“低碳生活”的含义

　2.懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。

　3.“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

　三、活动内容

　 活动一：开展一次以低碳生活为主题的晨会课

　各班开展一次以“低碳生活”为主题的晨会课，让学生理解低碳生活的概念，促进学生在平时生活中能以“低碳”为目标，对家长进行宣传。

　 活动二：搜集“低碳生活”金点子

　以班级为单位，每班收集五个关于“低碳生活”的金点子，并集中进行展示。

　9月19日之前上传至德育处ftp/ “低碳生活”金点子文件夹中， 金点子写清楚某某班，姓名。

　 活动三：低碳标志进班级

　由科学老师组织在课上进行“低碳”标志、标语的制作辅导，并在教室内张贴，提醒学生做到随手关灯、关水等。（具体由科学老师负责）

　为了进一步加强未成年人的思想道德建设，规范班级德育工作和少先队工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队渠道，提高少先队实效，活跃少先队员的组织生活，新区二小举行1-3年级主题队会评比活动，具体方案如下：

　 一、活动主题

　一年级主题为“学会自理”

　二年级主题为“学会自护”

　三年级主题为“学会交往”

　 二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分

　初赛：1-3年级班主任围绕各年级主题撰写方案，于4月6日之前上交德育处ftp/主题队会文件夹中。

　决赛：德育处将组织评审，择优选取班级开展现场主题队会评比。

　（结合“学会生存”德育校本教材，班主任选择一个小的着眼点，以学生的实际需要为出发点设计方案）

　 三、主题队会评比标准：

　1.布置。根据主题队会内容，适当布置教室黑板。环境营造得体，较好的烘托队会主题。

　2.主持。主持人声音洪亮，口齿清晰，能灵活控制队会气氛。

　3.主题。队会主题鲜明，重点突出。

　4.内容。队会内容能结合主题，针对本班学生存在的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

　5.形式。队会形式切合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖多样、生动活泼的形式，为学生所喜闻乐见。

　6.气氛。能调动学生参与队会的积极性，气氛热烈，发挥学生在队会中的主体作用。

　7.总结。班主任总结紧扣主题，发挥班主任在队会中的主导作用。

　8.效果。队会能解决实际问题，学生响应强烈，效果好

　一、指导思想：坚持以育人为本，充分展示新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，丰富校园生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质。

　二、活动主题：阳光下成长——纪念建党90周年

　三、活动内容：

　1．“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

　2. “让故事再现”校园剧（课本剧）比赛

　3. “让瞬间定格”校园摄影比赛

　四、具体要求：

　（一）“阳光下成长——纪念建党90周年”新区二小第五届校园艺术节开幕式

　时间：20xx年5月4日早上8点

　（二）“让歌声飞扬”校园十佳歌手比赛

　比赛要求：为了展示我校多姿多彩的校园文化，鼓励并挖掘同学们的表演潜力，给同学们一个展示自我、实现梦想的舞台；同时选拔、培养校园“十大歌手”，并授予荣誉称谓。每班一名学生参加，曲目自选，要求内容健康向上，伴奏带自备。

　比赛时间：20xx年5月11日星期三 下午第三、四节课

　比赛地点：万象馆二楼舞蹈房

　（三）“让故事再现”校园剧（课本剧）比赛

　比赛要求：课本剧应结合课本内容进行剧本创编；校园剧可在提炼生活感悟的基础上进行自创或改编。选择内容健康向上，适合小学生表演。时间不超过6分钟。

　初赛由年级组长把关，每个年级选出2个班级参加校级决赛。

　比赛时间：20xx年5月13日星期五 下午第三、四节课

　比赛地点：万象馆二楼舞蹈房

　评分标准

　★主题鲜明，立意新颖，内容健康向上，有内涵，表现形式流畅，突出学生性格、心理特点；3分

　★演员语言清晰有感染力，肢体动作自然得体，表情真实、生动，感情细腻、投入，对作品的诠释得当、到位，艺术形象鲜明、感人；4分

　★整体配合默契，表演连贯，音乐、道具的使用与表演配合恰到好处；2分

　★演员精神饱满，文明礼貌，仪表大方得体。1分

　（四）“让瞬间定格”校园摄影比赛

　为展现缤纷多彩的校园生活，展示师生摄影才艺，陶冶生活情趣，以自己的视角，在有限的空间里，在短暂的瞬间里，捕捉校园生活的美丽画面，用自己独到的目光，发现周围事物的独特之处，用自己的相机记录自己内心的感悟。

　作品要求：

　1.参赛作品可以身边的人和事为题材，反映我校教育改革和发展的新成果，展示新时期师生的良好精神风貌，体现人与校园的和谐统一。

　2.参赛作品也可展示我校的建筑美、环境美、风貌美，或师生员工的心灵美、行为美，反映人与人、人与自然、人与文化的和谐美。

　3.摄影作品：单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号），尺寸均为6吋，不得进行电脑制作和暗房技术处理。

　4.在作品反面右下角写上班级、姓名、照片题目。

　5月23日之前每班上交1-2张照片（冲洗）。

　（五）第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台（时间待定）

　教学目标：

　1、认识低碳生活

　2、争做低碳达人

　3、宣传低碳生活

　教学重难点

　宣传低碳生活

　教学准备

1、学生制作变废为宝的作品

　2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）

　教学过程

　A、导入：

　同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！

　我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。

　指名4-5位学生

　师：

　是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。

　同学们，看看我的低碳生活吧！

　1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。

　2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。

　3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!

　4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。

　以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）

　B、低碳达人

　师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）

　低碳生活我们在路上——

　明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）

　-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）

　了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？

　让我们一起来争做低碳达人吧

　现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。

　一一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！

　在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划

　你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！

　说了那么多，先来看看老师的申请表。（出示老师的低碳达人申请表）老师大声喊己的宣言，换低声说自己的计划

　神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，版权所有不得抄袭，但是可以模仿去做！

　同学们，动笔吧！

　提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表

　展示孩子们的表格，4~5个左右。

　C、低碳论坛

　同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！

　我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：

　当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的'：

　我现在是单身，我每个月能赚好多钱，我想买多少衣服就买多少衣服，想点几道菜就点几道菜，想让灯亮着就让它亮着，想打车就打车，我为什么要处处节省，人为什么要活得像你说的那么累呢？

　同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？

　（出示幻灯片7）

　感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！

　 一、活动目的：

　1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。

　2、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。

　 二、活动主题：

　倡导低碳生活唤起绿色希望

　 三、活动准备：

　1、编排小品。

　2、调查了解低碳生活的内容。

　3、地球上各种不良现象的。

　4、环保宣传单。

　5、CAI课件。

　 四、活动过程：

　1、主持人上场，宣布活动开始，导入主题。

　主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。

　主持人乙：离不开海洋，离不开江河。

　甲：离不开山岗，离不开森林。

　乙：离不开草原，离不开土地。

　甲：是啊，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。

　甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。

　甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，已满身伤痛。

　2、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。

　3、小品表演：人们对地球的破坏，污染。

　乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

　学生谈自己的感受，我们周围有这样的现象吗？

　课件出示：“地球”，（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

　4、甲：下面，我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了？（播放）

　看了，你有什么感受？学生自由谈体会。

　人类啊，快来救救我吧！

　5、课件出示： 减碳达人，大家好，我们是地球卫士——减碳达人，我们身在一个叫“减碳大队”的组织，现在我们组织正在招募队员，我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康，你们愿意加入我们的组织么？但是想参加我们组织可是需要一定的条件，需要通过项考试才能被称为“减达碳人”哦，首先你们知道什么是低碳生活呢？

　主持人乙：谁来说说看？

　学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。

　学生2：低碳生活英文叫做（low-carbon life），跟我一起念low-carbon life。

　学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。

　6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？

　学生1：随手关灯，节约用水。

　学生2：绿色交通，平衡饮食。

　学生3：节约用纸，少用纸巾。

　学生4：爱惜衣物，节约用粮

　学生5：爱护动物，保护花草。

　学生6：强身健体。勤俭为荣。

　学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。

　学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，

　学生9：不踩小草。

　学生10：不说脏话，团结友爱。

　女生合：我知晓，我参与，我奉献，

　男生合：让我们手拉手，肩并肩，

　全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。

　主持甲：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，

　主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。

　主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：

　全班：低碳生活，从我做起。

　7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。

　合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

　8、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）

　这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧，给地球减碳，种植绿色希望吧！

　9、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，这样我们的生活才会更幸福！

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