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班级一日常规建立的原则如下：
1、以人为本原则：一日常规应该以学生的需求和发展为出发点，体现对学生的人格尊重，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。规则不应过于严苛，要有人情味，让学生感到被理解和被关怀。
2、明确具体原则：一日常规应明确规定学生在各个时间段应该做什么，不应该做什么，让学生清楚明白自己的责任和义务。规则的内容应尽可能详细具体，便于学生理解和执行。
3、公平公正原则：一日常规应适用于所有学生，无论学生的成绩、性别、家庭背景等，都应受到公平公正的对待。规则的执行也应公正无私，不因个人喜好或偏见而有所偏颇。
4、可操作性原则：一日常规应是可操作的，即学生能够根据规则进行自我管理和自我评价。规则的设置应考虑到学生的实际能力和需求，不过于繁琐或复杂。
5、激励性原则：一日常规应具有一定的激励性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。规则中可以设置一些奖励措施，鼓励学生遵守规则、努力学习。
6、灵活性原则：一日常规应具有一定的灵活性，能够根据学生的实际情况和需要进行适当的调整。规则的制定和执行应留有一定的余地，以便应对突发情况或个别学生的特殊需求。
班级一日常规建立的原则的意义：
首先，科学性原则确保了所建立的常规是合理的、符合学生需求的，能够有效地促进学生的发展。可行性原则保证了常规的可执行性，使得学生能够理解和遵守这些规则。
教育性原则使得常规不仅是一种行为规范，更是一种教育手段，能够帮助学生形成良好的行为习惯和道德品质。人性化原则则关注了学生的个体差异和需求，使得规则的制定和执行都充满了人情味，更能够被学生所接受和理解。
这些原则的遵循，不仅有助于维持班级的秩序和稳定，更能够促进学生的全面发展，帮助他们更好地适应社会和生活。因此，教师在制定和执行班级一日常规时，需要充分考虑这些原则，以确保所建立的常规能够真正为学生的发展服务。
班级一日常规主要归为四类：运动、学习活动、运动、游戏活动。
班级一日常规管理细则：
（1）文明礼貌。右侧通行，尊敬师长，见到老师、长辈要主动打招呼、问好。与老师接递物品用双手，与老师讲话要起立。与同学和谐相处，互相帮助，不侮辱、戏弄他人。使用礼貌用语，不说脏活。
（2）出勤。按时到校（早7：10，下午13：00），不迟到、不早退。早退－3分；缺席－5分；有事有病请假必须附假条，并由家长签字或打电话，否则记旷课。如有迟到者一律按班规－2分，如有严重者扣2~5分。
（3）纪律。早读：在科代表的组织下认真并大声朗读语文、英语，做和早读无关的事－2分。早餐：不打闹，不浪费，尽量不留剩食，如有出现故意浪费、打闹现象，中午放学留校帮助值日同学劳动；另外再－2分。课间：在教室和走廊里不打闹、不喧哗、不说脏话，不跑，不跳，做一些文明的活动，如出现打闹现象，要有意外，与学校无关，后果自负，另扣2至3分。
上课：要求安静，认真听讲，积极思考，做好笔记，勤于练习。上课睡觉、吃东西、开小差－2分；讲话影响他人－3分；不尊重老师骚扰课堂－5分。如出现屡教不改者报告家长各教育处，责任自负。午休：午休时分，不得吵闹，不得打扰他人，听从老师的指挥，在没有班主任的签字便条下，不得擅自离开寝、教室，在位休息或做作业，不许串位，不许随便出入教室。
（4）放学：下第四节课和晚自习后，不在校逗留（下晚自习后5分钟内离开教室），违者扣1至2分，如有出现意外，与学校无关，后果自负。
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