网上有关“阅读不同类型的书你该知道的套路——《如何阅读一本书》3”话题很是火热，小编也是针对阅读不同类型的书你该知道的套路——《如何阅读一本书》3寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
磕磕绊绊地，终于把这本《如何阅读一本书》看完了。读的并不轻松，可能因为读书时还不够专注，有些句子读起来往往烦冗，时常读着读着，迷糊了，忘记作者想要论述的是啥。只好又返回去找重点句子（笔记画出来的）。但不可否认的，这本书，还是给了不少值得实践的建议的。诚如作者所言，这本书是一本实用书，那么既然认可作者的论述，那么接下来就是行动咯！
?之前写了两篇，整理的都是书的前半部分，分别是读书的层次及相应的规则，第二篇文则重点分享分析阅读的九个规则。今天，关于这本书，分享的是后半节内容的精华，也就是不同读物的阅读方法及阅读的最终目标。
? 通用的规则在遇到实际中不同的具体读物，总要有一些改良。作为读者，掌握不同读物的不同阅读套路，才能更加事半功倍，提高效率。
?下面就整理下阅读实用型书，想象文学、故事、历史书、科学与数学、哲学书等读物阅读时的一些方法。
关于实用性的书，我们需要知道： 任何实用性的书都不能解释该书所关心的实际问题。 因为 实用性的书所关心的实际问题，只能靠行动来解决。
?实用性的书分两类：一种是 说明规则。 比如《如何阅读一本书》就是说明阅读的一些规则。另一种是 阐述形成规则的原理。
阅读任何一种实用性的书时，问自己两个主要问题： 1、作者的目的是什么？二、作者建议用什么方法达到这个目的？ 在评判一种实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关。因此，对实用性作者最终的评判在 你是否接受作者的结论与其提议的方法。 当你赞同一本实用性的书之后，接下来就是需要你根据书中指导的内容采取行动。
想象文学是在阐述一个经验本身。 阅读想象文学“三不要”：
1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。
2、在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。
3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
?阅读想象文学的一般规则：
1、将想象文学作品分类。抒情诗多以表达个人情绪为主，小说与戏剧的情节比较复杂。
2、抓住整本书的大意。一篇故事的大意总是在情节之中。
3、发现整本书各部分是如何架构起来的。比如故事从哪里开始，高潮在哪里，之后又发生了什么，有什么影响。
在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。 对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢或不喜欢。
在你说自己喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先要真正努力并欣赏，欣赏作者接着你的情绪与想象力，为你创造的一个世界。要热情地阅读。
关于故事书的阅读， 要读得很快，且全身投入。
? 关于阅读史诗，要求集中注意力，全心参与并运用想象力。
阅读戏剧，最好是一气呵成，才能掌握整体的感觉。
阅读抒情诗则是，不论自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。并且要重读，大声地读，一遍又一遍地读。
?历史比较接近小说，而非科学。历史学家一定要编纂一些事情，他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物做出这些事。因此，我们在阅读历史书时，最基本的认知就是作者在运作的哪一条路。
历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在及未来。我们可以由历史中学习到未来的事物。
?阅读历史的两个要点：
1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。
2、阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。
在阅读历史书要提出的问题：
1、每一本历史书都有一个特殊且有限定范围的主题。
2、一定要知道作者用什么方法来说故事。
3、这与我何干？历史会建议一些可行性，因为以前的人已经做过的事，所以是否可以避免再做。
?关于传记有两种。“定案本”的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告。定案本的传记绝不能用来写活着的人。“授权本”往往经过润饰。读任何传记都要有一点怀疑心。
?阅读当前的一些事件，如新闻报道，则需要 擦亮眼睛。
?分析阅读的规则适用于任何论说性作品，尤其是科学与数学。
?科学基本上是归纳法和演绎法。 数学其实是一种语言。符号及符号之间的关系就是它的词汇、文法与句法。 因此可以像学语言那样去学习它。先学习如何说话，再学习如何阅读。
?阅读科普书要主动。要确认主题。要发现整体与部分之间的关系。要与作者达成共识。要找出主旨与论述。
哲学有两个领域，一种是关心存在于变化的问题，与这个世界存在与发生的事有关。另一种是关于善与恶，好与坏，和我们应该做或探寻的事有关。
阅读任何哲学作品，重要的是发现问题，或是找到书中想要回答的问题。在阅读一本哲学书时，除了阅读，运用思考，什么也不能做。除了思考本身外，没有任何其他的帮助。
?哪些属于社会科学，其实是很难定义的。我们在阅读社会科学时，主要的着眼点在一个 特殊的事件或问题上， 而非一个 特殊的作者或一本书。 所以，往往我们会读上好几本相关的书。这就用上 主题阅读。
主题阅读的规则与方法在第一篇《关于阅读你该知道的事儿》已提前分享过，此次不再赘述。
最后，要记得的是： 所谓主动的阅读，就是能提出问题来。
? 这世间不是所有书都值得我们阅读，好的阅读，不止对我们的工作或事业或生活有帮助，更是能帮助我们的心智保持活动与成长。
通过阅读，让心智一起成长的书也是难得少见的。
? 愿这一生，多读好书，提高心智。共勉！
和科幻小说相比科普作品的阅读方法有什么不同
《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。文中作者向我们介绍了许多宇宙知识，发表了自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面展开的，所以文中的语言有着特定的语境。高一的学生经过一个学期的学习，已经适应高中课程的特点，对于说明文，初中也已经接触过，但是对于这么一篇解说词，还是第一次，而且又是有关宇宙的知识，讲授起来可能比较困难，因为教师与学生都对宇宙知识比较缺乏。但反过来讲，正因为宇宙科学距离我们的日常生活比较遥远，所以学生的好奇心和探索兴趣是这类文章的突破口。
因此，我的课堂教学设想是：以无知者的身份，和学生一起学习，激发他们探索宇宙的兴趣，共同弥补这方面的知识。
讲解说明文，老师最难做到的是如何唤起学生的阅读兴趣，所以导入就显得非常重要。我在课前播放没有解说词的《动物世界》，再加上解说词，激发学生对此类文章的兴趣，让学生体会解说词的重要性。其次，以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，我让学生为宣传本校的运动会配解说词，引导学生结合实际，思考解说词的特点。
学生可能不明白为什么说明文要有议论抒情，作者借助这些议论抒情究竟要表达什么，对宇宙和人类究竟有哪些思考。激起他们的求知欲后，我让学生快速在课文中标记出作者使用议论和抒情表达方式的句子。结合语境，细读这些句子，品味作者要传递的思想是什么。最后指导学生通过学习文本和教师点拨，进行课堂练习。通过这些阅读方法，让他们自己解决问题。并请学生在回顾所学的地球知识的基础上，运用议论或抒情的表达方式为一篇地球的解说词补充可以传递科学和人文精神思考的内容，并在课堂上分享。并向学生推荐科学性、人文性、文学性兼备的科普著作。
学完文章后，我让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些同学能联系人类，联系自身，认识到自身的渺小，要珍惜眼前，珍惜生命。文章学到最后，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，如果从“一课一得”的角度而言，也应该算一种收获了吧。
因为一开始，激发了学生的探索兴趣，所以整个教学环节的 推进非常顺利，学生既明确了说明文的写作对象，写作顺序，写作目的，也激发了学生探究科学的精神。
通过精讲这篇课文，学生掌握了科普文的阅读方法，我将练习册上的链接课文设置为自读课文，目的是锻炼学生的自主阅读能力。考试中科普类文章阅读要做到快、准、精，就必须在平时的阅读中养成良好的阅读习惯。我想，有了这样的训练，学生在以后的阅读中一定会取得不小进步。
目的不同、表达方式不同。
1、科幻小说的主要目的是为了娱乐和文学欣赏，通过虚构的故事情节和角色来吸引读者，让读者感受到不同的世界和思考人生。而科普作品的主要目的是为了传递科学知识，让读者了解科学原理和技术，提高读者的科学素养。
2、科幻小说采用文学性的叙述方式，通过故事情节和角色的描绘来展现科幻世界的神奇和想象力。而科普作品则更加注重客观、准确的表达方式，避免使用过于主观或情感化的语言。
关于“阅读不同类型的书你该知道的套路——《如何阅读一本书》3”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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