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学新能源汽车学校进行系统的学习，专业的学校有先进的实训设备，检测工具，操作规范，老师手把手教学。在学习技术的同时还会提供学历服务，可以考取相关专业证书。学校有校企合作，在就业方面有保障，创业有帮扶。感兴趣可以实地参观了解~~
新能源汽车这个专业目前来说是比较新颖的专业。而且国家大力发展复环保事业，新能源汽车技术也属于其中之一。新能源汽车是国道家汽车能源发展的新方向，未来就业比较可以可观。
新能源技师这个专业主要学习汽车一整套检测与维修技术，包含了发动机、底盘、传动轴变速器等机械故障诊断与维修， 整车所有的线路故障、电控传感器的故障诊断与维修；同时会针对新能源纯电动汽车技术进行全面深入学习，比如新能源动力系统、新能源驱动系统、新能源整车控制系统、新能源汽车故障与排除等等，实用性非常强。只要喜欢动手，技术都是可以学会的。
以新能源汽车为核心，面向未来，是中国汽车工业的发展方向。作为新能源汽车的重要组成部分，中职院校汽修专业可以从以下几个方面入手加强新能源汽车的汽修教育：
1.加强学校新能源汽修专业师资队伍建设
新能源汽车与汽车不同。相关的理论体系随着传统动力系统从一个引擎到另一个引擎的转变而发生了变化。许多汽修工程师学习了传统汽车的理论和实践，但与新能源汽车相关的理论和实践各不相同，如果对新能源汽车了解不够，那么汽修业就会转向新能源汽车，教师将通过适当的教育，积极地学习最新最实用的理论知识和操作功能。在专业知识不能满足教学需要的情况下，要充分利用课余时间开展网络阅读，通过网络学习提高学生专业知识水平，完善理论知识体系。
2.为教师双向流动学习创造机会
积极加强与新能源产业企业的联系，创造机会，共同学习，为教师学习新能源产业提供平台。掌握新能源汽车技术的最新发展，通过多批次、多层次的培训，提高教学能力。企业技术人员也可以到学校给教师提供系统性和针对性的建议。提高汽车维修专业教师的教学能力，多学科学习。学校根据市场的需求，配备了新能源汽车培训设施和相关设备，但由于种种原因，新能源汽车培训基地建设还不能适应市场的需要，特别是有的学校与企业合作，搭建学习平台，以弥补这方面的不足。
3.优化专业课程设置
保证教学质量需要教材与学科相结合，包括能源汽车新课程、教学标准、技能考核、教材质量协调、培训课程的优化等，教材的编写和课程的设置都与新能源汽车的最新知识和技术密切相关。通过与中职院校合作，运用课程体系，与提供新能源汽车专业知识的高校进行交流与学习，引导汽修专业教师进行改革，明确教师的改革思路，确保科学制作教材的质量、一致性和完整性，实现课程设置的优化。
4.改革考核测评体系。课程体系要优化课程体系，必须改变教学与考试模式，注重培养与考核的全过程。高校学生毕业前的理论学习和实践是学校教育的重要内容。要建立多种形式的新能源技术培训考核制度，如课程考核、现场培训考核、论文提交、小组汇报、总结等，每班都要进行。因此，在教育教学过程中，要对新能源汽车专业的学生进行考核，同时培养学生的创新意识，提高学生的实际行动能力和专业能力，从而更好得构建新能源汽车教学评价体系。
5.在实践中培养学生的职业技能
增强学生的学习意识，提高学生的学习积极性，用来促进和调动职业体操运动员的学习意识，尤其是混合动力或电动汽车，提高他们的学习技能和专业水平，是职高生面临的一项重要任务。学生应该理解为什么学生会因为个人利益，父母的建议，或者选择新能源汽车合作伙伴而成为新能源汽车的供应商，4S店的经销商，汽车保险公司，或者在汽车发动机厂工作。根据学生的适应性以及与学校合作的公司的对应职位，向他们介绍不同的情况。对于教师，应注重增加课堂讲授，积极支持和鼓励学生聆听，营造良好的学习环境，激发学生学习专业知识的热情。
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