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教师是教育功能的主要承担者，也自然而然享有着极高的地位。但是改革开放以来，教师的地位却随着种种原因有了降低，尽管仍旧属于优质职业，但是却不再被趋之若鹜。
教育的重要性不言自明，提高教师的待遇及地位，通过教育发展带动社会进步刻不容缓，近年来，相关部门连续下发了多份文件，提高教师的待遇及社会地位，一时间，“尊师重道”再次成为了主流的声音，教师正在成为越来越多人的职业选择。
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2020年，新冠疫情的突如起来让不少行业措手不及，相比于其他行业，在国家“停课不停学”政策的影响之下，教师行业反而展现出了特有的“稳定性”。
疫情期间，大量企业裁员，甚至有部分受影响较大的行业企业被迫关停，就业压力变得格外巨大。教师行业的稳定必然将受到大多数人的青睐。
受到疫情影响，2020年教师资格证考试被迫推迟。近日，教育部门以及其他相关部门联合印发了《关于应对新冠肺炎疫情影响实施部分职业资格“先上岗、再考证”阶段性措施的通知》（以下简称《通知》）。
《通知》明确提出了对中小学、幼儿园、中等职业学校教师资格实施“先上岗、再考证”阶段性措施，凡符合教师资格考试报名条件和教师资格认定要求的高校毕业生，可以先上岗从事教育教学相关工作，再参加考试并取得教师资格。
2022年老师行业现状分析？
师范就业影响因素分析写法如下：
一、社会因素是影响师范生就业的基本原因
影响师范生就业的社会因素众多，概括起来主要有以下几个方面：
1、现行就业制度改变了师范生的就业方式
现行的就业制度打破了计划经济时期师范生统包统分的就业模式，师范生就业呈现多样化趋势，根据某省2016年师范类毕业生就业报告看，接收师范生生最多的行业是教育行业，占总就业人数 34.59%；其次是居民服务和其他服务业，所占比例为 15.79%。
2、师范生就业市场不完善，不利于师范毕业生就业问题的解决，加剧了师范生就业难
从全国的就业市场看，尽管政府、社会、学校重视师范生的就业问题，但是，目前还没有独立的师范生就业机构，师范生就业机构一般隶属于其他的就业机构。
二、学校因素是影响师范生就业的直接原因
学校的主要任务是对师范生进行职前教育，学校教育直接影响着师范生的就业，从学校教育的视角审视师范毕业生就业，学校的影响因素主要包括：课程设置、就业指导等。
1、不合理的课程设置，影响师范毕业生的就业
从目前，师范类专业的课程设置来看，其课程设置过于重视“学科为中心”，忽视教育理论和教育实践能力的训练，其于社会需求相脱节，亦很少涉及师范类专业以外的课程，也鲜少设计就业创业类的课程。
2、实践类课程缺少，导致师范生缺乏就业能力
尽管各级各类教师教育都非常重视实践课程的开发，并且规定实践类课程在教师教育课程的比例不能少百分这二十至百分之三十，但在具体的教学实施中仍然存在重理论教学，忽视实践教学的现象。
三、家庭因素是影响师范生就业的重要原因
父母的期望、职业、地位及社交能力、父母与子女的关系、家庭环境和氛围等家庭因素对师范生的就业具有重大影响。
1、“望子成龙”的职业心理期盼
家长把自己的不能实现的理想寄于孩子身上，希望自己的子女前程似锦，能在学业和事业上小有成就，成为出类拔萃的人。所以，无论处于什么地位的家长，都希望自己的子女“胜于”自己，因此，这种心理无疑展现在行动上，潜移默化的影响学生的就业观念。
2、“高投入高回报”的职业待遇期望
我国高等教育实行成本补偿制度，接受高等教育需要较大的投入，有不少家庭投入的资金占家庭经济收入的绝大部分，甚至可让有些家庭背负债务。因此，师范生找一个理想的就业单位对一个家庭来说具有重要意义。
四、自身因素是影响师范生就业的根本原因
师范生属于高知人才，其就业期望值相对较高，师范生就业中的“高不成低不就”的现象普遍存在，师范生自身能力素质与就业需求不相适应是影响师范生就业的根本原因。
1、能力结构不完善
部分师范生的只注重知识的学习，缺乏理论联系实际的能力，不能把学到的知识运用到具体的实践解决实际问题，遇到难题手术无策。因此，很多师范生进入职场后，不能很快的融入社会，给人的印象是书生气十足，一味套用理论，解决不了实际问题。
2、择业期望过高
“精英情结”仍在师范生中占有一席之地，在师范生择业上表现的尤为突出，如：选择热门行业，希望留在条件好的大城市，期望薪酬普遍过高。
综上，师范生作为我国高校学生的重要组成部分，在师范生日益增加，就业形势依然严峻的情况下，从社会、学校、家庭、师范生自身等方面，研究影响师范生的就业因素，为探寻促进师范生就业的路径奠定了基础。
2022教师行业现状及前景如下：
教书育人一直是作为教师的根本，教师这个职业一直以来都是受到尊敬的职业。对于教师这个职业是很多人认为的铁饭碗好的岗位，去年新的教师法修订消息传来，教育待遇的提升是全社会都最关注的，也说明了对于教育从重视程度。以下是2022年教师行业现状分析。
教师工作历来是一个备受推崇的行业，承担着“立德树人”的重要职责，具有很高的社会地位。因此教师行业已成为许多大学生特别钟爱的岗位。然而，人们只看到教师享有的优越福利待遇，其背后的努力也非常巨大，除了日常的教学工作外，他们还必须承担许多额外的工作任务。
早在去年，新《教师法》修订的消息就传来了，针对老师的待遇、职称等问题还在网上征集广大老师的意见，这让很多老师又看到了希望。令大家开心的是，这次提升老师待遇不是口号，而是实实在在的相关政策，是有法律文件可依据的。
“延后退休”是必然的，新的退休制度已经在公务员、事业人员等岗位逐步实施，但新的退休制度一直存在争议，其合理性也是讨论的焦点，尤其是教师行业更持怀疑态度。与公务员和其他职业相比较，教师工作的性质仍然相对特殊，虽然稳定，但工资标准和福利待遇不如预期。
此外，随着课后延迟服务的实施，教师的工作时间也在增加，为了方便学生在假期学习，许多地区还提供冬季和夏季托管服务，这实际上增加了教师的工作量。事实上，老教师有着丰富的教学经验，在业内非常受欢迎。
“工龄制”对大部分教师来说更为合理，只要你达到了一定的服务年限，无论你是否达到退休年龄，你都可以选择退休，这让许多教师更有希望，尽快为年轻教师腾出职位。
事实上，“资历制度”更符合教师行业，许多地区正在讨论这一新方案，虽然据说它还没有被真正引入，但目前的体制变化也在迅速变化，我相信在不久的将来会有新的变化，这是大部分教师的期望。
教育待遇的提升是全社会最关注的一个话题，这也充分说明大家对教育的重视。虽然老师群体数量庞大，每提升一次工资需要庞大的开支，但我们也要清楚，中国的老师负担着全世界数量最多的学生的教育，这些孩子关系着很多家庭，更关系着国家的未来。从这个意义上讲，老师待遇的提升具有非凡的意义。
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